Laboratori di Ingegneria per le scuole
Come ridurre il consumo idrico delle nostre abitazioni?
Referente: Prof. Stefano Alvisi
Il laboratorio prevede 4 ore di attività con i ricercatori di Ingegneria, durante le quali gli studenti potranno apprendere i concetti di base dei sistemi acquedottistici e lavorare in gruppo per progettare, realizzare e collaudare un prototipo di sistema acquedottistico su piccola scala. Si affronteranno, inoltre, i temi dei consumi idrici a livello domestico e verranno illustrate le tecnologie oggi disponibili per il risparmio idrico. L’incontro si concluderà con un workshop sui metodi per la caratterizzazione dei consumi idrici di ogni dispositivo domestico (doccia, lavabo, lavatrice, etc.) e con l’assegnazione di un’esercitazione che gli studenti potranno svolgere presso le proprie abitazioni. In virtù dell’analogia tematica, questo laboratorio presta a essere svolto in combinazione con il laboratorio “Come ridurre il consumo di energia elettrica delle nostre abitazioni?”.
Come ridurre il consumo di energia elettrica delle nostre abitazioni?
Referente: Dott.ssa Lucrezia Manservigi
Il laboratorio prevede 4 ore di attività con i ricercatori di Ingegneria, durante le quali gli studenti apprenderanno i concetti di base dei sistemi di produzione di energia, alimentati sia da fonti non rinnovabili sia da fonti rinnovabili. Inoltre, si analizzerà l’impatto degli eventi di cronaca sui consumi di energia elettrica in Italia e nel mondo. L’incontro si concluderà con un workshop sui metodi per la caratterizzazione dei consumi elettrici di ogni dispositivo domestico (frigorifero, lavatrice, lavastoviglie, etc.) e con l’assegnazione di un’esercitazione che gli studenti potranno svolgere presso le proprie abitazioni. In virtù dell’analogia tematica, questo laboratorio si presta a essere svolto in combinazione con il laboratorio “Come ridurre il consumo idrico delle nostre abitazioni?”.
La programmazione per la robotica, tra reale e virtuale
Referente: Prof. Marcello Bonfè
Il laboratorio prevede 4 ore di attività con i ricercatori di Ingegneria, durante le quali gli studenti, anche senza basi informatiche, potranno apprendere le basi della programmazione di schede elettroniche della famiglia Arduino ed utilizzare sensori e motori elettrici per controllare piccoli robot mobili, con materiali e kit forniti dal Dipartimento. Al termine dell’attività, verranno forniti ai partecipanti gli strumenti software per controllare gli stessi robot in un ambiente virtuale e verranno proposte delle challenge da affrontare in un tempo stabilito, con il supporto remoto dei ricercatori di Ingegneria. Le soluzioni virtuali di queste challenge potranno essere verificate in un incontro conclusivo con i robot reali già visti nel laboratorio pratico.
Progettiamo insieme i veicoli del futuro
Referenti: Prof. Emiliano Mucchi, Dott. Alessio Suman
Il laboratorio è strutturato in una serie di 6 incontri da 2 ore ciascuno ed ha l'obiettivo di proporre un contest da affrontare nel corso dell'anno scolastico". Durante il contest la classe si potrà suddividere in 3 o più gruppi, ciascuno dei quali potrà scegliere una tipologia di veicolo futuribile per il trasporto di cose o persone (es. droni monoposto, hoverboard con abitacolo, monopattini autonomi, vetture elettriche, monoposto da competizione) da progettare seguendo i consigli e le spiegazioni dei ricercatori di Ingegneria. Saranno organizzati incontri mensili (6 incontri da 2 ore ciascuno per anno scolastico) nei quali gli studenti potranno apprendere i metodi principali per la progettazione dei veicoli proposti, dal design iniziale alla progettazione di dettaglio dei componenti principali (es. motori elettrici, batterie, telaio, etc.), focalizzando l’attenzione sulle strategie per ridurre i consumi energetici ed aumentare le prestazioni.
Perché le strutture stanno in piedi: imparare costruendo
Referente: Prof.ssa Elena Benvenuti
Il laboratorio di 4 ore si propone di avvicinare gli studenti al mondo delle costruzioni e delle strutture invitandoli ad applicare direttamente i principi statici su cui si basa la progettazione strutturale. Quale deve essere la geometria, quanti elementi devo usare e come li devo collegare tra loro per costruire una struttura? Per rispondere useremo gli spaghetti ed i marshmallow e impareremo ad assemblarli. A casa, gli studenti replicheranno quanto imparato in aula costruendo una torre di spaghetti. A scuola decreteremo la vincitrice o il vincitore della sfida, ovvero, chi costruirà la torre più alta e resistente alla prova di carico.
